Juf Sharon bedenkt een speelse manier voor het
meenemen van gezondere tussendoortjes op school
Sharon van Putten is leerkracht op een basisschool. Tijdens ‘de
gezonde hapdag’ op school, merkte ze dat veel kinderen zich niet
echt bewust waren van wat ‘gezond’ eten en drinken nu eigenlijk is.
‘‘Dat kan gezonder’’, dacht Sharon, en ze verzon een verhaal over
een jongetje dat Blijbuikje heet. Hij raakt zijn ouders kwijt en
wordt normaal gesproken getroost met snoepjes.
Er leven veel te veel mensen in emotionele en psychologische armoede
en …… geestelijke uitputting. Wij leven voor onszelf (ego-gericht)
en wij willen de waarheid niet weten, laat staan horen, vertellen of
ontvangen. Daarom laten we het verkondigen van de ‘waarheid’ maar
over aan die anderen; de godsdienstijveraars, de betweters, de
wetenschappers, politici, onderwijsdeskundigen …… de machtselite!
Alle onderwijsvernieuwingen hebben tot nu toe in
Nederland niet het gewenste effect gehad. In
twintig jaar zijn er 30 onderwijsvernieuwingen
doorgevoerd. Ondanks de grote stroom van
vernieuwde onderwijsvormen, zoals de Freinet-,
Montessori-, Vrije-, Dalton-, Jenaplan-,
Iederwijsschool, de Nutsschool,
Ervarings-Gericht onderwijs (EGO) de
geïntegreerd interactief Semi-Digitaal Onderwijs
(GISDO), Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO),
etc. hebben die er toch niet voor gezorgd dat
ons onderwijs ‘beter’ is geworden.
Kinderen worden meer blootgesteld aan schadelijke vervuiling
op weg naar school dan op weg naar huis
Volgens een nieuwe studie hebben baby's in kinderwagens, die
oudere broers en zussen vergezellen naar school, twee keer zoveel
kans voor blootstelling aan schadelijke luchtverontreiniging in de
ochtend dan in de namiddag. Het nieuw onderzoek, gepubliceerd in het tijdschrift
Environmental Pollution, wijst op de hogere niveau’s van
blootstelling van baby's in kinderwagens aan fijne en ultrafijne
stofdeeltjes tijdens de ochtenduren van schoolkinderen ten opzichte
van de namiddag.
Kees van Amstel over wat er fout gaat in het
beroepsonderwijs
Samenhang tussen schoolmilieu en astmasymptomen
Beïnvloeden door de lucht verspreide allergenen in scholen de
astmasymptomen bij leerlingen? In een nieuw artikel van dr. Wanda Phipatanakul van Boston's
Children's Hospital and Harvard Medical School, Boston en haar
collega’s, wordt het onderzoek beschreven naar de bovenstaande
vraag, door middel van een studie met 284 leerlingen tussen de 4 en
13 jaar oud, op 37 scholen uit binnensteden in het noordoosten van
de VS.
Vak Wereldwijs - Eigen meningsvorming als vak op school
Minister Edith Schippers hoopt dat haar kind straks nog een eigen
mening mag hebben. Een houding van onverdraagzaamheid is bij ons en
alom groeiende. Zij blokkeert iedere discussie en leidt slechts tot
meer agressie. Kinderen moet van jongs af aan geleerd worden te
praten én te luisteren. Dat was ook de conclusie van het Filosofisch
Kwintet in 2015 over het thema ‘vrijheid van meningsuiting’.
Vrijheid van meningsuiting vereist de vaardigheden van praten én
luisteren zonder conflictgesprek. Maar waar moeten kinderen dat
leren als hun wereld gedomineerd wordt door individualisering,
ego’s, drukte, social media en tweets die bol staan van het eigen
gelijk?
Afstemmen van gedrag helpt leerling sociale uitsluiting te voorkomen
Gedragsafstemming speelt een belangrijke rol bij het buitensluiten van
leerlingen in een klas. Leerlingen die niet proberen zich aan de groep aan te
passen, kunnen worden buitengesloten. En alle medeleerlingen doen daaraan mee.
George Carlin - School leert je geen kritische vragen te
stellen
Duurzame feedback helpt studenten kritisch na te denken
Hoe krijg je studenten zover dat ze proberen de leerstof echt
te doorgronden en er kritisch over gaan nadenken? Promovendus
Gerry Geitz stelde vast dat dit ‘diepe leren' kan worden
gestimuleerd door studenten duurzame feedback te geven, dat wil
zeggen: feedback gericht op het ontwikkelen van de vaardigheid
om zelf actief feedback te zoeken.
Het reguliere onderwijs is bijna volledig gericht op het
versterken van de economie en gaat grotendeels voorbij aan de
hedendaagse duurzaamheidskwesties. Daardoor missen jongeren het
noodzakelijke basisdenken om wereldwijde problemen, zoals over
voedselzekerheid, biodiversiteit of grondstoffenschaarste het hoofd
te bieden.
De prijs van studenten leningen - Column Lisa Bakker
Deze 28 minuten durende video is (zoals gewoonlijk) van Amerikaanse makelij.
Maar omdat "er" hard gewerkt wordt aan "1.wereld" neem ik voor het gemak maar
even aan dat deze onderwijs situatie ook in Nederland van toepassing is.
Save the Children veroordeelt dodelijke aanval op school Syrië
Save the Children is erg geschokt over een dodelijke raketaanval
begin deze week op een door ons gesteunde school in de buurt van
Aleppo. Bij de aanval kwamen vijf burgers om het leven, onder wie
een peuter en twee leraressen. Sinds de aanval is de school
gesloten.
Mensen met een hoger opleidingsniveau leven gemiddeld aanzienlijk
langer in goede gezondheid of zonder lichamelijke beperkingen dan
lager opgeleiden. De levensverwachting in als goed ervaren
gezondheid is bijna 53 jaar voor mensen met alleen basisonderwijs.
Geen verband tussen gezond leven en leerprestaties
volwassenen
Slaap, voeding en beweging vertonen geen relatie met de
leerprestaties en de intelligentie van volwassen studenten in het
afstandsonderwijs. Wel hebben studenten met een lagere body mass
index en een hogere levenstevredenheid, meer kans op een succesvolle
afronding van hun studie.
De KiVa anti-pestmethode is effectief voor het terugdringen van
pesten. Uit het onderzoek uitgevoerd onder leiding van prof. dr.
René Veenstra van de Rijksuniversiteit Groningen blijkt dat het
slachtofferschap van pesten op KiVa-scholen significant meer afneemt
dan op de controlescholen. Met name de indirecte vormen van verbaal
en relationeel slachtofferschap worden minder. De resultaten zijn
zowel na één als na twee jaar zichtbaar.
Het verminderen van schoolbusvervuiling verbetert de
gezondheid van kinderen
Het gebruik van schone brandstof en maatregelen om
de brandstofvervuiling in schoolbussen tegen te gaan, voor de 25
miljoen kinderen die iedere dag gebruik maken van deze bussen,
resuleert in 14 miljoen minder gevallen van schoolverzuim per jaar,
gebaseerd op een studie van de Universiteit van Michigan en de
Universiteit van Washington.
Dit onderzoek is vermoedelijk het eerste onderzoek dat de
individuele impact meet op kinderen van het overheidsbesluit om
uitstoot van diesel te verminderen. Onderzoekers ontdekten
verbeterde gezondheid en minder verzuim, hoofdzakelijk onder
kinderen met astma.
Kleuterschool en criminaliteit: Wat is het verband?
Kinderen die later met school beginnen hebben meer
kans op drop-out (afkeer van de school) en het plegen van misdaden.
Volgens nieuw onderzoek aan de Duke University,
doen kinderen die later beginnen met kleuterschool het goed op
academisch en sociaal vlak maar dan op korte termijn. Als tieners
hebben deze kinderen meer kans op drop-out en het plegen van
ernstige misdrijven.
Onderzoek aan de Universiteit van Iowa laat zien,
dat gratis schoolontbijt zorgt voor hogere prestaties op scholen met
meer leerlingen uit gezinnen met lage inkomens. Een nieuw onderzoek aan de Universiteit van Iowa
versterkt het verband tussen goede voeding en goede schoolcijfers,
met als uitkomst dat gratis ontbijt op school leerlingen uit
gezinnen met lage inkomens helpt om betere schoolprestaties te
krijgen.
De studie laat zien dat leerlingen die een school bezoeken die
deelneemt in het Schoolontbijt Programma (SBP) van het Ministerie
van Landbouw, betere schoolresultaten behalen voor rekenen,
natuurkunde en lezen dan leerlingen op scholen die niet deelnemen
aan het programma.
Pauze voor de lunch verhoogt fruit- en groenteconsumptie en
vermindert verspilling
Scholieren die meedoen aan het nationale school
lunchprogramma moeten een bijgerecht van fruit en groente kiezen. De
bedoeling van deze regel is om studenten aan te sporen meer fruit en
groente te eten. Het betekent helaas niet dat de appel en
sperziebonen die op het dienblad terecht zijn gekomen ook
daadwerkelijk opgegeten zullen worden. Veel scholen meldden dat
fruit en groente vooral in de vuilnisbak beland in plaats van de
scholierenmaag. Deze nieuwe studie, gepubliceerd in Preventive
Medicine laat zien dat een simpele, kosteloze verandering, een pauze
vóór lunchtijd, de consumptie van fruit en groente met 54% kan
verhogen. "De pauze is vaak ná lunchtijd, dus kinderen haasten zich
met eten, zodat ze kunnen gaan spelen - resulterend in weggegooid
fruit en groente," legt co-auteur David Just uit, PhD van Cornell
University. “We ontdekten echter dat als de pauze vóór lunchtijd
gehouden wordt, de scholieren met gezonde eetlust en minder haast
aan de lunch beginnen en eerder geneigd zijn hun fruit en groente op
te eten."
Wat zijn de risico's van cyberpesten bij scholieren?
Gegevens van een enquête onder lagere en middelbare
scholieren m.b.t. hun houding tot cyberpesten en online
veiligheid, zal worden gepubliceerd in het International
Journal of Social Media en interactieve leeromgevingen. De
analyse van de resultaten toont aan dat veel kinderen worden
gepest en er maar weinig zijn die iets begrijpen van
internetveiligheid.
Stacey Kite, Robert Gable en Lawrence Filippelli van de
Johnson & Wales University in Providence, Rhode Island, USA,
onderzochten meer dan 4200 scholieren over hun kennis van
mogelijke risico's, het juiste gebruik en hun gedrag op het
internet en social networking sites, in het bijzonder
betrekking tot gedragingen die kunnen leiden tot cyberpesten
of contact hebben met potentiële internetmisbruikers. Het
onderzoek is gebaseerd op de 47 items en vijf dimensies van
de "Survey of kennis van internet risico en gedrag" (SKIRB).
1 op de 10 tieners neemt 'studie medicijnen,' maar de
ouders letten
er niet op
Bij de voorbereiding op
het eindexamen kunnen tieners verleid worden om een
"studie medicijn" te gebruiken - een voorgeschreven
stimulerend middel of amfetamine - om een academische graad
te verwerven. Uit een nieuw onderzoek door de universiteit
van Michigan vindt slechts één op de honderd ouders van
kinderen tussen 13 en 17 jaar dat hun tiener een studie
medicijn heeft gebruikt.
Kinderen met melkallergie mogelijk 'allergisch voor
school'
Krijtstof kan melkeiwitten bevatten, welke
luchtwegklachten teweeg kunnen brengen
Veel van onze tegenwoordige leraren op scholen pleiten voor
stofvrij krijt zodat ze hun handen en klaslokalen schoon
kunnen houden. Maar volgens een onderzoek dat werd
gepubliceerd in de mei editie van 'Annals of Allergy, Asthma
& Immunology', de wetenschappelijke krant van de Amerikaanse
Universiteit voor Allergie, Astma en Immunologie (ACAAI),
kan een keuze voor dergelijk krijt astma symptomen
veroorzaken bij studenten die een melkallergie hebben.
Caseïne, een melkeiwit, wordt vaak gebruikt in krijt met en
laag stofgehalte. Wanneer kinderen met een melkallergie
krijtdeeltjes inademen die caseïne bevatten, kunnen
levensbedreigende astma aanvallen en andere soort van
ademhalingsproblemen zich voordoen.
Als je tieners laat zien dat mensen
kunnen veranderen, dan vermindert dit de agressie op scholen
Tieners uit alle lagen van de bevolking
die geloven dat mensen niet kunnen veranderen, reageren
agressiever bij een conflict dan degenen die denken dat
mensen wel kunnen veranderen. En door ze te laten zien, dat
mensen zeker het potentieel in zich hebben om te veranderen
dan vermindert dit de agressieve reactie. Dit zijn de resultaten van een nieuw
onderzoek welke gepubliceerd werd in “Journal Child
Development” (ontwikkeling bij kinderen). Het onderzoek werd
uitgevoerd aan de Universiteit van Texas in Austin, Emory
Universiteit en Stanford Universiteit. Vorig onderzoek heeft aangetoond dat
kinderen die in vijandige omgevingen opgroeien, zoals in
zeer gewelddadige buurten,meer kans hebben om te denken dat,
zelfs bij kleine overtredingen, ze dit expres hebben gedaan.
Door dit te denken, reageren ze agressief. De onderzoekers
die deze studie hebben verricht trachten te bepalen of
tieners in welke omgeving dan ook, (rijke of arme,
gewelddadige of geweldloze) een overtuiging konden
ontwikkelen dat een bepaalde karaktertrek niet veranderd kan
worden, welke kan leiden tot agressief gedrag.
TEDxHISD -- Dr. Bertie Simmons -
Dare to Disturb the Sound of Silence
Dr. Simmons has served as an educator for
48 years. 29 of those years in educational administration. She is an advocate for high
school reform. Dr. Simmons is dedicated to providing quality educational opportunities to
underrepresented youth.
Dr. Simmons is a recipient of numerous
awardsand honors for teaching and leadership. Notably, she was named Texas State HEB
Secondary Principal of the year in 2009. Dr. Simmons is a visionary, creative problem
solver, and an agent of change.
I am becoming increasingly more concerned
about the amount of time we spend in remote cubicles at the office and even isolated
within our own homes where it is estimated that as much as 93% of our communication is
delivered non-verbally. In his book, Bowling Alone, Putman draws on a vast amount of data
that point out how more and more, human beings are becoming disconnected from each other
and how many of our social structures have crumbled.
This disconnect has played havoc with our
community and civic responsibilities. Putman describes these broken bonds as a crisis at
the heart of our society. He believes that the crisis has, at least in part, been caused
by pressures of time and money, commuting and sprawl, generational change, and the
proliferation of electronic devices.
Canada - draadloze netwerken in
scholen zijn slecht voor
onze kinderen
Dr Magda Havas, een wetenschapster van de
Trent Universiteit in Peterborough (Canada) die een vooraanstaand onderzoekster is naar de
gezondheidseffecten van electromagnetische straling is zeer bezorgd over het groeiend
aantal scholen dat WIFI netwerken installeert.
Glasvezelkabel voor Zwitserse
scholen.. dus geen
ziekmakende Wifi
Zo af en toe hoop je dat er een minister de artikelen ziet op deze site;
verdikkie-nog-an-toe, wat zouden ze zich achter de oren krabben.. Neem nou dit
verhaal van die heerlijke Europese chocolademakers die neutraal blijven.. De Zwitsers dus.
Daar waar de Nederlandse overheid alle waarschuwingen in de wind slaat, met betrekking tot
het BEWEZEN GEVAAR van het gebruik van electromagnetische straling, doen de Zwitsers
het gewoon goed.
Het klonk allemaal zo mooi met
programmas als Samen naar school en Passend onderwijs.
Leerlingen met een achterstand moesten zoveel mogelijk op de reguliere school blijven.
Vrijdagochtend 5 november is de eerste
'Frisse School' van Nederland officieel geopend. Het gaat om de Pieter Wijtenschool in
Waalwijk, voorheen een van de basisscholen met de slechtste binnenluchtkwaliteit van ons
land. Na een renovatie en toepassing van tal van nieuwe materialen en technologieën is nu
sprake van een van de gezondste scholen van Nederland.
De Pieter Wijtenschool is de eerste school
in Nederland die het predikaat 'Frisse School' van het Astma Fonds ontvangt. Het is het
bewijs dat deze school serieus werk maakt van een gezond leerklimaat. Uit onderzoek blijkt
dat acht van de tien kinderen in Nederland in een vervuilde klas zitten. Speciale
maatregelen zoals de aanleg van nieuw ontwikkeld 'luchtzuiverend' tapijt kunnen bijdragen
aan een aanzienlijke verbetering van de binnenluchtkwaliteit. De Pieter Wijtenschool is
volgens het Astma Fonds een voorbeeldschool voor andere scholen in Nederland.
De Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) heeft
heldere richtlijnen opgesteld voor luchtverontreiniging door fijnstof (binnen en buiten)
en stelt dat fijnstof met een aërodynamische diameter van 10 um of minder (PM10)
schadelijk is voor de gezondheid. Deeltjes met een dergelijk formaat zijn in staat om tot
diep in de longen door te dringen en ernstige gezondheidsproblemen te veroorzaken. In het
bijzonder indien de deeltjes besmet zijn met bacteriën, schimmels, pollen of allergenen.
Bovendien kan de stof het hart en de longen aantasten en ernstige fysiologische problemen
veroorzaken (zoals een veranderde longfunctie en ontstekingen) . Blootstelling aan
fijnstof kan met name bij kinderen leiden tot vermoeidheid, allergieën, de ontwikkeling
van astma en verminderde leerprestaties.
De Pieter Wijtenschool is de eerste 'Frisse
School' van Nederland waarvan de klaslokalen zijn uitgerust met het 'luchtzuiverend'
tapijt: AirMaster(R). Deze Nederlandse innovatie is vorige maand, bij de opening van de
Dutch Design Week in Eindhoven, bekroond met een erkenning voor 'Goed Industrieel
Ontwerp'. Het is ontwikkeld door tapijtfabrikant DESSO voor gebruik in o.a. scholen. DESSO
AirMaster(R) is achtmaal effectiever in het opnemen en vasthouden van fijnstof dan harde
vloeren en viermaal effectiever dan standaard tapijt (PM10). Dit blijkt uit metingen van
het onafhankelijk Duitse testinstituut GUI, dat is gespecialiseerd in het analyseren van
luchtkwaliteit in binnen- en buitenklimaten. Eerder onderzoek uitgevoerd door GUI, in
opdracht van de Deutsche Allergie- und Asthmabund (DAAB) , toonde al aan dat de
schadelijke werking van fijnstof aanzienlijk minder is als er, in plaats van een harde
vloer, tapijt wordt gelegd.
Dankzij het dunne garen van de DESSO
AirFiltersTM is AirMaster(R) in staat zeer fijne stofdeeltjes op te vangen en vast te
houden, terwijl grovere stofdeeltjes worden opgevangen door het dikkere garen van de DESSO
DustCollectorsTM. De unieke structuur van AirMaster(R) voorkomt dat stof weer in de lucht
terechtkomt, maar eenvoudig verwijderd kan worden met een stofzuiger met Hepa filter.
Daarmee zorgt het voor een aanzienlijke verbetering van het binnenklimaat in scholen en
zorginstellingen.
Radio - Pestgedrag op Amsterdamse
basisscholen
In de rubriek Achter de voordeur bespreekt
Tischa Neve een vandaag verschenen onderzoek naar pestgedrag op Amsterdamse basisscholen.
Leerkrachten ervaren het plagen en pesten anders dan leerlingen en ouders, zo blijkt uit
het onderzoek. Bij een ruzie van leerlingen op het schoolplein, hebben de ouders vaak de
neiging om het incident te zien als discriminatie. Leerkrachten vinden ouders in dat
opzicht overgevoelig. Die zeggen dat het 'beperkt blijft tot pesterijen'.
Ik ben bioloog (ecoloog, biochemicus), 30 jaar leraar, waarvan de eerste 5 jaar in het
Wetenschappelijk Onderwijs en Onderwijs voor Volwassenen, de laatste 25 jaar in het
Voortgezet Onderwijs bij het Havo en Vwo als mentor, docent Biologie/ Algemene Natuur
Wetenschappen/ Natuur Leven & Techniek en OKEJEZ-Educatie-Coach.
Ik ben een aantal jaren bezig een eigen ontwikkelde
O(ntdek)K(ies)E(rvaar)JEZ(elf)-methode voor zelfkennis bij mij op school aan de man te
brengen d.m.v. o.a. biologielessen, projecten en profielwerkstukken. De uitdaging
bij OKEJEZ is dat iedereen betrokken raakt en invulling geeft aan zijn eigen leven, dat op
school uitvoert en zo bijdraagt aan een gezonde en sociale maatschappij. Iedereen komt op
zijn eigen manier aan bod. De betrokken leerlingen en sommige docenten zijn zeer
enthousiast over de methode.
Daar dit in bestaande systemen een lange weg lijkt, zoek ik naar nieuwe op te zetten
structuren, waarin mijn methode en die van anderen elkaar aanvullen. Zo ontstaat er een
samenwerkingsverband, dat vele malen sterker is, dan de som van de aparte delen. Mijn
opzet is het nieuwe naast het oude te zetten.
Ik zoek gelijkgerichte mensen, die met gelijksoortige ideeën, of uitwerkingen daarvan
bezig zijn en daarmee gezamenlijk aan de slag willen, zodat we onze krachten bundelen voor
een nieuwe weg in Onderwijsland.
Over OKEJEZ-Educatie geef
ik (Powerpoint)presentaties, workshops en cursussen.
Ongezonde Waalwijkse school heeft
weer gezonde binnenlucht
School Stress - Europe
Across the Western world education has
become big business, as parents clamour to prepare their child for today's competitive
society. With babies being taught to read, has common sense gone out the window?
6-year-old Courtney shows off her reading skills: "I like the word 'ubiquitous'. It
means everywhere". At the 'crème de la crème' nursery, toddlers study hard at their
computers. As over-protective parents hover ever closer over their offspring, the
phenomenon of 'helicopter parenting' is out of control. Leonore Skenazy was lambasted in
the American press for letting her son travel to school unattended: "If you google
me, I'm officially 'America's Worst Mother'". With playtime being halved in a bid to
maximise learning time, and parents attempting to make their babies literate, experts warn
the consequences could be devastating: "You can train a dog to recognise the word
'ball'. That dog won't go to Harvard".
Voedingszorg voor langdurig zieke
kinderen is pure winst
Langdurig zieke kinderen die op school goed
te eten krijgen, doen nu en in de toekomst minder aanspraak op medische zorg, en leren
beter. Naast deze maatschappelijke winst leidt voedingszorg vanuit school voor deze groep
en hun ouders tot een betere kwaliteit van leven.
Dit blijkt uit het recent verschenen
onderzoek 'Effecten voedingszorg door LZK-scholen - Een verkennende kosten-batenanalyse'
van SEO Economisch Onderzoek. Ondanks het positieve maatschappelijke rendement, staat
voedingszorg voor langdurig zieke kinderen onder druk. Steeds meer gemeentes en provincies
laten hun verantwoordelijkheid voor deze vorm van preventie vallen. Directeuren van
scholen voor langdurig zieke kinderen doen verwoede pogingen de financiering overeind te
houden. SEO Economisch Onderzoek heeft in opdracht van InnovatieNetwerk een verkennende
analyse uitgevoerd naar de maatschappelijke kosten en baten van optimale voedingszorg door
(basis-)scholen voor langdurig zieke kinderen. Hierbij zijn de kosten en baten vergeleken
tussen scholen die zelf voedingszorg verlenen en scholen waar kinderen voeding van thuis
meekrijgen. Daarnaast is nagegaan welke cijfers nodig zijn om een volledige
kosten-batenanalyse te kunnen maken, en op welke wijze deze cijfers verzameld kunnen
worden.
Tegenover de totale kosten van voedingszorg
door LZK-scholen (naar schatting 5.059 euro per kind tot en met 12 jaar) staan baten die
bestaan uit lagere zorgkosten van het kind, een betere kwaliteit van leven voor het kind
en de ouders, en in de toekomst betere arbeidsmarktperspectieven voor het kind. SEO
Economisch Onderzoek heeft deze baten kunnen berekenen:
- Als betere voeding leidt tot een stijging
in de arbeidsparticipatie van chronisch zieken van 40% naar 41%, dan brengt dit 1.369 euro
aan baten met zich mee per kind.
- Als ouders als gevolg van voedingszorg door LZK-scholen dagelijks 15 minuten meer vrije
tijd hebben, dan leidt dit tot baten ter grootte van 2.668 euro. - Als voedingszorg bij
30% van de kinderen met epilepsie op LZK-scholen leidt tot een besparing op de zorgkosten
van 10.000 euro, dan leidt dit tot lagere zorgkosten van gemiddeld 1.662 euro per kind.
Volgens de onderzoekers zijn deze
effectenconservatief ingeschat. En ze zijn exclusief de baten die bij gebrek aan
betrouwbare cijfers nog niet gekwantificeerd kunnen worden. Als de LZK-scholen in staat
gesteld worden om deze voedingszorg te leveren, is dit een vorm van preventie die zich
snel terug verdient.
Binnen het concept Samen Goed Eten werkt
InnovatieNetwerk (ministerie van LNV) samen met partijen aan het behoud van de
voedingszorg op LZK-scholen. De uitkomsten van deze kosten-baten analyse zijn een
belangrijke steun in de rug van dit initiatief.
Onderzoek VVN: omgeving
basisscholen niet verkeersveilig genoeg
Hallo Ron,
Wat men ook vaak vergeet is de weg die veel scholieren moeten afleggen om naar school te
gaan. Veel kinderen die wonen in buitengebieden moeten bij gevaarlijke wegen (lees:
Provinciale wegen) oversteken om hun weg te vervolgen, soms middels een fietspad. Mijn
dochter is twee jaar geleden op een 2 baanse provinciale weg aangereden; van 2 kanten 80
km/u of harder! Ze heeft het goed overleefd. VVN adviseerde mij een spiegelei aan te
schaffen om schoolkinderen de provinciale weg over te loodsen. Het zou een regelrechte
zelfmoordpoging zijn om dit te proberen! Na ruim een jaar actie voeren, spreken voor de
provinciale staten, praten en meedenken met de provincie (NH), gemeente en werkgroep wordt
er over 1,5 a 2 jaar (!) gestart met het verbeteren van de betreffende Provinciale weg. Er
komen parallelwegen met voorrang fietsers/gedogen trekkers, rotondes en rijbanen/bermen
worden breder. Het heeft veel energie gekost, maar er is resultaat geboekt. Nu moet het
alleen nog echt worden uitgevoerd....
Linda Hagenaars
Onderzoek VVN: omgeving
basisscholen niet verkeersveilig genoeg
Een belangrijke groep ouders (36%) vindt de
schoolomgeving van de eigen kinderen onveilig. Dat blijkt uit onderzoek dat Veilig Verkeer
Nederland (VVN) tijdens de campagne 'De scholen zijn weer begonnen' heeft laten uitvoeren
door marktonderzoekbureau Ruigrok | NetPanel. Vandaag sluit VVN de campagne af met een
speciale dag voor de verkeersbrigadier.
Verkeersbeleving
Van ouders met kinderen op de basisschool
beoordeelt 36% de schoolomgeving als verkeersonveilig. De drie belangrijkste redenen om de
schoolomgeving verkeersonveilig te vinden, zijn respectievelijk dat er te veel auto's rond
de school rijden (86%), ouders midden op de weg parkeren of het andere verkeer blokkeren
(79%) en automobilisten zich niet aan de snelheid houden (63%). VVN pleit in het belang
van de kinderen al geruime tijd voor een autovrije of autoluwe schoolomgeving. Ruim twee
vijfde van de ondervraagde Nederlanders (43%) blijkt eveneens voorstander van een
autovrije zone bij basisscholen.
Oversteken
Bij iets minder dan de helft van de ouders
met kinderen op de basisschool (48%) speelt het ontbreken van een veilige oversteekplaats
mee als reden om de schoolomgeving verkeersonveilig te vinden. Een van de manieren om het
oversteken veiliger te maken, is het inzetten van verkeersbrigadiers aan het begin en het
eind van de schooltijden. Op dit moment zijn er in totaal zijn er 45.000 vrijwillige
verkeersbrigadiers actief in 1200 verkeerbrigades.
Schoolroutes
Verder blijkt uit het onderzoek dat, als er
keuze is uit verschillende schoolroutes, drie op de tien de kortste (31%) of snelste (29%)
route nemen. Slechts een kwart (27%) kiest bewust voor de veiligste route van huis naar
school. Aan alle ouders is gevraagd of zij de schoolroute van te voren met hun kind(eren)
geoefend hebben. Bijna de helft (48%) heeft dit niet gedaan. Ook is gevraagd of andere
verkeersdeelnemers extra rekening houden met scholieren. Van de Nederlanders die fietsen
zeggen zeven op de tien fietsers altijd rekening met scholieren (71%) te houden. Onder
automobilisten en brommer-/motorrijders ligt dit aantal hoger, daar houdt respectievelijk
87% en 85% rekening met de scholieren.
--
Ik verbaas me iedere keer weer over
snelheidcontroles door de politie in mijn omgeving. Vaak op ongevaarlijke hoofdwegen maar
nooit op een weg voor een school of ziekenhuis etc. Gaat het echt om de veiligheid of
gewoon de snelste manier om boeten te incasseren.....
Ron
TV - Avond van het onderwijs
Wat zijn de knelpunten in het hedendaagse
onderwijs? Joost Karhof en Pernille La Lau discussiëren met belanghebbenden. Ook de
Leraar van het Jaar-verkiezing.
Een niet zo bekend probleem, het haalt de
kranten niet, is het onderwijs.
Niet de algemeen bekende bezuinigingen, die bedoel ik niet.
Een aantal jaar geleden kregen we te maken met het verschijnsel 'passend onderwijs'. In de
praktijk betekende dat het binnenhouden op de gewone (basis)school van kinderen die
eigenlijk veel meer aandacht nodig hadden dan er in een gewone klas / groep op school
geboden kan worden en daarom naar het speciaal onderwijs zouden moeten gaan.
In eerste instantie leek het goed te gaan:
vanuit het speciaal onderwijs kwamen er mensen als permanent ambulant begeleider per week
1 dagdeel op de gewone basisschool om hulp te bieden. Daarnaast kwamen er overkoepelende
samenwerkingsverbanden die middelen beschikbaar stelden voor scholen om intern begeleiders
aan te stellen, die geen les meer gaven maar door bijscholing zich gespecialiseerd hadden
in het zorg bieden aan kinderen die meer nodig hadden. Bovendien kon er worden gewerkt met
kleinere groepen kinderen en werd het verschijnsel onderwijsassistent in leven geroepen,
waardoor de leerkracht inderdaad tijd kreeg om de extra aandacht te bieden aan wie het
nodig had.
De keerzijde werd dat het veel en veel
lastiger werd om kinderen die echt niet konden worden gehanteerd binnen de basisschool
door te verwijzen naar het speciaal onderwijs. Soms was en ben je jaren bezig om een kind
op de juiste plek te krijgen en kiezen de ouders dan voor een speciaal onderwijsschool die
niet binnen het juiste samenwerkingsverband valt, dan krijgt het samenwerkingsverband (en
dus de scholen) een forse boete.
Nu wordt er bezuinigd. De PABers vanuit het
speciaal onderwijs worden deels wegbezuinigd, intern begeleiders moeten toch ook weer les
gaan geven (2 petten op), de klassen moeten weer groter en de onderwijsassistenten moeten
zonder subsidie worden aangenomen voor een salaris waar je bijna een leerkracht voor hebt
(verdienen ze soms echt wel, dat is het punt niet).
Waarschijnlijk heeft de overheid gekeken
naar het Engelse en Amerikaanse onderwijssysteem, waar inclusief onderwijs de boventoon
voert: alle kinderen moeten hetzelfde onderwijs krijgen aangeboden of ze het nu kunnen of
niet en de scholen moeten zich aanpassen aan de leerlingen en hun behoeftes. Daar staat
tegenover dat er zeer ruime budgetten zijn om leerkrachten gratis bij te scholen en zeer
veel
deskundigen binnen te school te halen en houden. Neemt niet weg dat er ook binnen dat
systeem een behoorlijk percentage buiten de boot valt. Bijkomend nadeel is dat de
salarissen buitensporig laag zijn en veel leerkrachten 2 banen hebben, om te kunnen
rondkomen.
Het lijkt erop dat het UK en USA systeem nu ook hier gehanteerd wordt, maar zonder de
randvoorwaarden die het mogelijk maken om het in de praktijk uit te voeren.
Een hoog ziekteverzuim onder leerkrachten
is het gevolg, op scholen met veel zorgleerlingen is het verlooppercentage hoog, de
werkdruk is hoog en het werkklimaat lijdt daaronder.
Zomaar een paar alinea's. Er zijn scholen waar het minder nijpend is, er zijn scholen met
een streng toelatingsbeleid (officieel verboden natuurlijk) en er zijn scholen waar ik
fluitend en met mijn ogen halfdicht mijn werk zou kunnen doen, maar op dit moment kies ik
daar niet voor.
Misschien geen onderwerp dat belangrijk genoeg is voor jouw doelgroep, maar het onderwijs
in Nederland trekt een enorme wissel op leerkrachten in het basisonderwijs, de groep die
het beroerdste betaald wordt binnen het onderwijsbestel. Vooral degenen die werken met
achterstandsleerlingen, waarbij ouders vanuit een taboe vaak onderzoek en externe hulp
jarenlang tegenhouden, staat het water aan de lippen. In sommige gevallen moet je dan
overgaan tot een AMK melding, het onthouden van hulp wordt dan aangemerkt als een vorm van
mishandeling, waardoor ouders gedwongen worden hulp te zoeken. Soms werkt dat, vaker raak
je leerlingen kwijt, doordat ouders met kinderen van school naar school shoppen om hulp en
onderzoek te ontlopen. Soms vertrekken hele gezinnen van de ene op de andere dag naar het
buitenland. Met name naar Engeland en België.
Een heel verhaal, ik weet het.
Als specialist remedial teacher met een aardig rijtje diploma's in de kast werk ik als
intern begeleider en sta ik ook nog deels voor groep 8. Mijn zorgtaken als intern
begeleider liggen stil, wanneer mijn duopartner van groep 8 ziek is of afwezig moet zijn.
Op sommige dagen krijg ik zoveel klachten van collega's over het gebrek aan hulp, dat ik
mezelf afvraag waarom ik eigenlijk nog doorga op deze manier. Ik ben in Engeland geweest
en heb daar scholen bezocht, de situatie daar is zo totaal anders dan in Nederland dat het
gekkenwerk is om hun systeem toe te passen op het Nederlandse onderwijs zonder de totale
infrastructuur te veranderen. Nergens kun je terugvinden dat de overheid dit wil, maar het
lijkt er verdacht veel op.
Ach, ik trek aan bellen waar ik kan.
Studeer wat ik kan, ondanks het nieuwe kostenplaatje van de overheid, waardoor
doorstuderen wanneer je al een master hebt van ongeveer 1500 euro per jaar nu tussen de
7000 en 10.000 per jaar gaat kosten. En ja, ik betaal het zelf, want voor mijn huidige
werkplek ben ik al overgekwalificeerd en ziet mijn werkgever geen enkele noodzaak voor nog
meer studie. Misschien kom ik ooit in de positie om echt iets te doen, tot die tijd kan ik
alleen maar zorgen zoveel mogelijk kennis te vergaren, door te geven en aan noodklokken te
luiden.
Jouw site en nieuwsbrieven, ik heb er aan moeten wennen.
Maar wanneer niemand aan de bel trekt, gaat er nooit een deur open.
Groeten van Petra
Students learn about healthy foods
Young students learn in their school farm
about healthy foods. CNN photojournalist Jeremy Moorhead has the story.
België - de levensschool
Ondanks de vooruitgang in het
wetenschappelijk onderzoek en de reguliere geneeskunde, blijkt de mens generatie na
generatie niet gezonder te worden, integendeel. Steeds meer en meer mensen gaan gebukt
onder chronische ziekten, en acute ziekten die zo goed als uitgeroeid waren, treden
opnieuw vaker op de voorgrond. Door het resistent worden van bacteriën tegen de gangbare
antibiotica kunnen kleine medische ingrepen plots een gevaarlijke wending nemen, en door
de overconsumptie van technisch hoogstaande maar dure onderzoek- en behandelmethoden is de
moderne geneeskunde onbetaalbaar geworden. Als reactie op deze ontwikkelingen zijn de
laatste dertig jaar de alternatieve geneeswijzen' hun plaats in de gezondheidszorg
gaan opeisen. Bij vele alternatieve methoden (de natuurgeneeswijze, de homeopathie, de
Bachbloesemtherapie, enz.) staat niet langer de ziekte centraal, maar wel de (zieke) mens.
Door deze menselijke aanpak, met veel aandacht voor de levenswijze, de emotionele
conflicten en zorgen van de patiënt, worden vele mensen op zoek naar hulp aangetrokken
tot deze holistische methoden'.
De belangenorganisatie van ouders van
kinderen met leer- en gedragsstoornissen Balans slaat alarm over de kwaliteit van
leerlingenvervoer met taxi's. Volgens de vereniging is die ver onder de maat en zijn alle
pogingen die afgelopen jaren werden ondernomen om die verbeteren op niks uitgelopen.
Is de school met een vast vakantieschema
nog wel van deze tijd? De eerste scholen die het hele jaar door open zijn en waar de
ouders zelf bepalen wanneer ze op vakantie gaan, zijn er. Leerlingen kunnen er dagelijks
van acht tot zes terecht en krijgen een individueel leerplan.
De fysieke activiteit daalt sterk en de
Body Mass Index (BMI) stijgt significant bij studenten die van het secundair naar het
hoger onderwijs overstappen.
Ik kwam vandaag toevallig op deze site
terecht en vroeg me af of ouders zich ervan bewust zijn dat thuisonderwijs ook een optie
is. De overheid houdt hier namelijk (angstvallig?) de mond over dicht. Misschien iets om
op je site te vermelden?
Nederlandse leerling niet goed
voorbereid op actieve deelname aan de maatschappij
Leerlingen in de onderbouw van het
voortgezet onderwijs in ons land hebben minder kennis over democratische principes en
maatschappelijke basis-waarden dan leerlingen in andere Europese landen. Dit komt naar
voren uit een internationaal onderzoek in 39 landen naar burgerschapscompetenties van 14-
tot 15-jarige leerlingen. Nederlandse leerlingen staan bovendien zeer sceptisch tegenover
gelijke rechten voor immigranten in ons land.
Leerlingen in de onderbouw van het
voortgezet onderwijs hebben minder kennis over democratische principes en maatschappelijke
basiswaarden dan leerlingen in andere Europese landen. Dit komt naar voren uit de
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS), een internationaal onderzoek
in 39 landen naar burgerschapscompetenties van leerlingen. Het rapport is vandaag in
Gothenburg gepresenteerd door de IEA, de International Association for the Evaluation of
Educational Achievement. Slechts één op de vier leerlingen heeft een zeer goed begrip
van wat actief burgerschap inhoudt. Dit steekt schril af bij landen als Finland en
Denemarken, waar dit voor tussen de 55% en 60% van de leerlingen geldt.
Ongeveer 15% van de leerlingen in
Nederland, aldus het rapport van de IEA, mist de minimale kennis en vaardigheden om goed
als burger in de samenleving te kunnen functioneren. Dit percentage is vergelijkbaar met
het internationale gemiddelde, maar is duidelijk hoger dan in de meeste Europese landen.
Alleen in de EU-landen Griekenland, Cyprus en Luxemburg is dit percentage met 22% tot 28%
van de leerlingen groter. Van alle deelnemende landen is het relatief het slechtst met
burgerschapscompetenties van leerlingen gesteld in Indonesië, Paraguay, Guatemala en de
Dominicaanse Republiek.
Nederlandse leerlingen verschillen niet
noemenswaardig van leerlingen in andere Europese landen als het gaat om gelijke rechten
voor mannen en vrouwen. Over gelijke rechten voor immigranten wordt door leerlingen echter
wel veel negatiever gedacht. Nederland neemt hierin samen met Vlaanderen zowel Europees
als internationaal gezien een extreme positie in. In Nederland is bovendien het verschil
in oordeel over gelijke rechten voor immigranten tussen leerlingen van Nederlandse en van
buitenlandse komaf relatief groot. Dit geldt behalve voor Nederland ook voor Zweden,
Finland, Denemarken, Noorwegen, Zwitserland, Engeland en Vlaanderen.
Het vertrouwen van leerlingen in de
landelijke overheid en de politiek is juist groter dan in veel andere landen. Van de
leerlingen in ons land heeft 70% voor een groot deel of volledig vertrouwen in de
regering. Dit percentage ligt voor 14- tot 15-jarige leerlingen in andere landen gemiddeld
op 61%. Iets meer dan de helft van de leerlingen geeft aan ook de politieke partijen te
vertrouwen. Dit percentage is eveneens aanzienlijk hoger dan in veel andere landen.
Waiting for "Superman"
Exclusive Trailer
For a nation that proudly declared it would
leave no child behind, America continues to do so at alarming rates. Despite increased
spending and politicians promises, our buckling publiceducation system, once the
best in the world, routinely forsakes the education of millions of children.
Oscar®winning filmmaker Davis Guggenheim (AN INCONVENIENT TRUTH) reminds us that
education statistics have names: Anthony, Francisco, Bianca, Daisy, and Emily, whose
stories make up the engrossing foundation of WAITING FOR SUPERMAN. As he follows a handful
of promising kids through a system that inhibits, rather than encourages, academic growth,
Guggenheim undertakes an exhaustive review of public education, surveying dropout
factories and academic sinkholes, methodically dissecting the system and its seemingly
intractable problems. However, embracing the belief that good teachers make good schools,
Guggenheim offers hope by exploring innovative approaches taken by education reformers and
charter schools that havein reshaping the culturerefused to leave their
students behind.
Veel scholen zouden beter moeten
ventileren
Het binnenmilieu in klaslokalen laat op
veel Nederlandse basisscholen te wensen over. Tijdens het stookseizoen is het er vaak
bedompt. In de zomer is het er warm of leiden geluiden van buiten of van het
ventilatiesysteem de aandacht af. In hoeverre leerlingen gezondheidsklachten krijgen door
de atmosfeer in hun lokaal is onvoldoende wetenschappelijk onderzocht. Hetzelfde geldt
voor de mogelijke invloed op de leerprestaties. Nader onderzoek is gewenst, stelt de
Gezondheidsraad in een vandaag verschenen advies. Vast staat wel dat veel scholen beter
zouden moeten ventileren.
Gevulde koeken, chocoladerepen en chips.
Dat is wat kinderen vaak mee naar school krijgen omdat ouders s ochtend geen tijd hebben
om brood te smeren. Een aantal schooldirecteuren komt hier nu tegen in opstand. Hun
devies: gezond eten mee naar school of anders verplicht gezond eten op school.
The greenest university in America
The University of Colorado at Boulder is
one of the most planet-conscious schools in the country. Jim Spellman reports.
Licht heeft direct effect op de
concentratie van schoolkinderen
Kinderen scoren met het nieuwe lichtsysteem
SchoolVision meteen gemiddeld 8,7 % hoger op een concentratietoets dan zonder het nieuwe
lichtsysteem . Kinderen scoren na een maand gemiddeld 13,6 % hoger op een
concentratietoets dan voor de installatie van SchoolVision .
Wintelre, Nederland - Philips onderzoekt in
samenwerking met de Universiteit Twente hoe verlichting op school kan bijdragen aan het
leerproces van kinderen in het basisonderwijs en de leerprestaties kan verbeteren. Het
onderzoek vindt plaats bij de Veldvest-basisschool in het Brabantse Wintelre en maakt
gebruik van een nieuw lichtsysteem van Philips, genaamd SchoolVision. De eerste
onderzoeksresultaten, die zich richten op concentratievermogen, werden vandaag door het
onderzoeksteam gepresenteerd: licht heeft direct en blijvend invloed op de concentratie
van kinderen. Bovendien neemt de invloed toe in de eerste maand na installatie van
Philips' lichtsysteem SchoolVision.
De eerste onderzoeksresultaten
onderschrijven de ervaringen van de schoolleiding.
Jane van der Heijden, directrice van Veldvest-basisschool Wintelre: "In de ochtend
beginnen we met een helder licht dat energie opwekt en we eindigen de dag meestal met warm
licht dat rust geeft en waarbij een goed gesprek of creatieve activiteiten mogelijk zijn.
Die wisseling van licht wordt zowel door leerlingen als leerkrachten gewaardeerd. Dat
stemt ons positief over het effect van SchoolVision-verlichting in onze klassen."
Eerste onderzoeksresultaten
Het uitgangspunt van het onderzoek was om meer inzicht te krijgen op het weinig
onderzochte onderwerp van licht en leren. De onderzoekvraagstelling luidt: 'Kan variatie
in sterkte en kleur van licht een positieve bijdrage leveren aan concentratie, het gedrag,
het welbevinden en de leerprestaties van kinderen op de basisschool'? SchoolVision werd
geïnstalleerd in november 2009 en sinds december 2009 vinden concentratie- en
waarderingstesten plaats. Naast basisschool Wintelre neemt basisschool De Rank (Veldhoven)
als referentieschool deel aan het SchoolVision-project. In totaal nemen 98 leerlingen
verdeelt over twee scholen en vier groepen deel aan het onderzoek. Het onderzoek duurt
driekwart jaar. De eerste onderzoeksresultaten leiden tot de volgende conclusies:
1) Licht heeft een direct effect op de
concentratie van kinderen.
Kinderen scoren met het nieuwe lichtsysteem meteen gemiddeld 8,7 % hoger op een
concentratietoets dan zonder het nieuwe lichtsysteem .
Kinderen die minder goed begrijpend kunnen
lezen, scoren met het nieuwe lichtsysteem meteen gemiddeld 10,3 % hoger op een
concentratietoets dan zonder het nieuwe lichtsysteem. Begrijpend lezen is vooral vanaf
groep 6 een belangrijke vaardigheid in het onderwijs.
2) Het effect van licht op de concentratie van kinderen is blijvend en neemt toe in de
eerste maand met het nieuwe lichtsysteem.
Kinderen scoren met het nieuwe lichtsysteem
na een maand gemiddeld 13,6 % hoger op een concentratietoets dan voor het nieuwe
lichtsysteem .
Innovatief verlichtingssysteem in de
schoolklas
SchoolVision-verlichting is een verlichtingssysteem waarmee zowel de lichtsterkte als de
kleurtemperatuur kan worden aangepast aan de activiteit in de klas. Leerkrachten kunnen
met een controlepanel het licht aanpassen aan de situatie. Zij kunnen kiezen tussen de
instelling 'Energie' de instelling 'Rust', 'Standaard' of de knop 'Concentratie'.
'Energie' komt dan overeen met het licht van een heldere, onbewolkte zomerdag en bij
'Rust' zorgt het systeem voor een zachte avondzon.
De onderzoeksmethode van Universiteit
Twente bestaat uit verschillende fases en metingen. De onderzoekers testen de hypothese
dat bepaald licht de concentratie verbetert, rusteloosheid reduceert en de motivatie
vergroot. Het onderzoek leert ons zodoende hoe leerlingen hun omgeving ervaren als licht
wordt aangepast aan hun activiteiten. De vervolgstappen in de studie kijken naar de
langetermijneffecten van licht op de motivatie, het welbevinden en de leerprestaties van
kinderen. In september zullen de finale onderzoeksresultaten worden gepresenteerd.
Voortbouwen op succesvolle internationale
praktijkstudies
Eind 2008 presenteerde Philips in samenwerking met het Universiteitsziekenhuis in Hamburg,
Duitsland, de onderzoeksresultaten van een project met SchoolVision bij een basisschool in
de Duitse metropool. Docenten rapporteerden een verbetering in de kwaliteit van lesgeven
en het concentratieniveau van de leerlingen. Het onderzoek toonde significante verbetering
van leerprestaties: leerlingen lezen beter en sneller, maken minder fouten, zijn
geconcentreerder en rustiger. Door de voordelen van SchoolVision te toetsen, bevestigen en
te onderbouwen onderzoeken Philips en Universiteit Twente in Wintelre of de succesvolle
praktijkstudie van de Hamburgse basisschool toegepast kan worden in Nederland.
TED - Shukla Bose: Teaching one
child at a time
Educating the poor is more than just a
numbers game, says Shukla Bose. She tells the story of her groundbreaking Parikrma
Humanity Foundation, which brings hope to India's slums by looking past the daunting
statistics and focusing on treating each child as an individual.
TV - wij willen les
Afl.: Wij willen les. Leerlingen die
Nederlandse of Engelse les eisen, roosters als gatenkazen en een groeiende lijst van zeer
zwakke beroepsopleidingen volgens de Onderwijsinspectie. Zembla onderzoekt de grote
problemen op de ROC's. Zijn deze organisaties te groot gegroeid? Krijgen ze te weinig
geld? Of ligt het aan de leraren?
Lekkende daken, rotte kozijnen, schimmel en
ramen die niet open kunnen: de huisvesting van scholen laat vaak te wensen over. Gevolg:
meer ziekte en minder goede leerprestaties door een slecht binnenklimaat. Uit een enquête
van NOVA blijkt dat de overgrote meerderheid van schooldirecteuren af wil van het huidige
financieringssysteem waarbij gemeenten Rijksgeld verdelen.
Wie wil er nu gif eten? Dat is
ronduit belachelijk
Al het eten in de kantine van de Stenden
Hogeschool is voortaan duurzaam. De hogeschool heeft als eerste in Nederland, en
misschien wel in de wereld, een volledig verantwoorde keuken. Voor chef-kok Albert Kooy
en daarmee voor de studenten en docenten is alleen biologisch niet goed
genoeg.
Zuidhorn krijgt subsidie voor
verbetering binnenklimaat scholen
De gemeente Zuidhorn ontvangt
123.458 van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap voor het verbeteren van
het binnenklimaat op een aantal scholen.
'Docenten moeten weer morele agenten durven
te zijn'. De school gaat over veel meer dan over rekenen en lezen, het gaat over morele
vorming. Daarover ontmoeten docenten, schoolleiders en deskundigen dinsdag 2 februari
elkaar op het congres 'Voortreffelijk Onderwijs'. Steeds vaker moet de school bijspringen
als het om opvoeding gaat, terwijl docenten voor de klas steeds minder gezag hebben. Hoe
kan dat samengaan? Dinsdag in Moraalridders minister Ronald Plasterk: Moeten docenten zich
wel bezighouden met de opvoeding en morele vorming van hun leerlingen? Is het niet genoeg
ze gewoon goed te leren lezen en schrijven?
De gemeente gaat voortaan
basisschoolkinderen screenen op hun zogenoemde psychosociale situatie. Dat meldt Trouw
dinsdag. Op die manier moeten, volgens de krant, problemen zoals schizofrenie of
verstandelijke handicaps vroeg worden gesignaleerd en behandeld.
DLR: Dit klinkt hetzelfde als het
Amerikaanse TeenScreen programma.
Ouders moeten daar van te voren op schrift bezwaar maken tegen deelname van hun kinderen
aan het invullen van deze door de Columbia universiteit vormgegeven vragenlijst. Ieder
kind dat eerlijk toegeeft wel eens een akelige, droeve of boze bui te hebben -- en wie
heeft dat niet? - loopt kans om te worden gedwongen tot psychotrope medicatie. Of
kan zelfs uit huis worden geplaatst. In Nederland zal dit veel niet anders zijn...
Desiree
72 miljoen kinderen gaan niet naar
school
Miljoenen kinderen in ontwikkelingslanden
krijgen geen basisonderwijs. Dit komt vooral door de inefficiëntie van het huidige
mondiale financieringsmechanisme en het gebrek aan investeringen door donoren. Oxfam
publiceert vandaag het nieuwe onderwijs-rapport Rescuing Education for All. Uit het
rapport blijkt dat 72 miljoen kinderen mede niet naar school kunnen omdat de
internationale gemeenschap een fundamentele aanpak van een nieuw onderwijsfonds uitstelt.
Oxfam roept de G8 en G20 daarom op om een Mondiaal Onderwijsfonds op te zetten tijdens hun
jaarlijkse top in juni in Canada.
Uit een zojuist verschenen UNESCO-rapport
komt naar voren dat jaarlijks 16 miljard dollar meer nodig is om ieder kind van
kwalitatief goed onderwijs te voorzien. Zonder dit geld, zal het Millennium-doel om elk
kind in 2015 op school te hebben, niet gehaald worden. Het Oxfam-rapport onderstreept de
alarmerende teruggang in hulptoezeggingen voor het Fast Track Initiative (FTI). Dit
initiatief werd in 2002 door wereldleiders opgezet zodat de kinderen in
ontwikkelingslanden overal basisonderwijs kunnen krijgen.
"Het schandaal van de ontbrekende
miljoenen waar UNESCO vandaag meekwam toont hoe het FTI en andere onderwijsdonoren grondig
hebben gefaald," zegt Farah Karimi, algemeen directeur Oxfam Novib,
"Hulptoezeggingen voor onderwijs worden in een tijd van economische achteruitgang
gemakshalve vergeten." Naast onvoldoende financiering heeft het FTI ook last van de
opstelling van de Wereldbank, zwak bestuur en bureaucratische vertragingen, zo stelt het
Oxfam -rapport. Nederland, Groot-Brittannië, de Europese Commissie en Spanje leveren een
grote bijdrage aan het FTI, maar andere G8-landen doen niets.
Karimi: "Onnodige beperkingen van de
Wereldbank en bureaucratie hebben geleid tot onaanvaardbare vertragingen. Bijvoorbeeld,
een bijdrage van 20 miljoen dollar aan Jemen, afgesproken in 2006, is nog steeds niet
betaald."
"Voor kinderen in ontwikkelingslanden
dreigt de situatie nog meer te verslechteren door de economische crisis. Maar het geld dat
urgent nodig is om kinderen naar school te krijgen, staat op bankrekeningen in
Washington."
Schoolkantines verleiden tot
ongezond eten
Het Voedingscentrum roept ouders op tijdens
open dagen kritisch te kijken naar het aanbod van kantines van middelbare scholen.
Misschien ook eens kritisch kijken naar de
nauwe banden tussen voedingsindustrie en het Voedingscentrum die een oud Unilever
medewerkster als directeur heeft?
Ron
Basisscholieren gescreend op
geestesziekte
De gemeente Amsterdam gaat bij wijze van
proef controleren of basisschoolleerlingen psychosociale problemen hebben.
Het worden gouden tijden voor de handelaren
van drugs voor kinderen en klanten voor de toekomst......
Ron
Gratis CO2 meters voor alle
basisscholen
Ouders kunnen zelf de luchtkwaliteit meten
in de klas van hun kinderen op de basisschool met gratis ter beschikking gestelde CO2
meters. De uitslag wordt verwerkt in een schoolrapport. Daarin staat wat er kan worden
gedaan om de lucht schoon te maken, zodat de kinderen beter presteren. Dat maakt de
Stichting Gezond Leren? Beter Ventileren! (GLBV) vandaag bekend. De actie is gericht op
alle basisscholen, zowel oudbouw als nieuwbouw. De Stichting GLBV is opgericht door het
bedrijfsleven om de bewustwording over de voordelen van een gezond binnenklimaat te
bevorderen. Ook biedt GLBV een Stappenplan aan, zodat direct tot actie kan worden
overgegaan als de luchtkwaliteit op een school onvoldoende is. Bestuurslid André Meester
van GLBV: `Een goede luchtkwaliteit in de klassen is bevorderlijk voor de gezondheid en
leerprestaties van kinderen. En er vallen minder docenten uit. Even een raam open zetten
helpt echt niet, in de meeste gevallen moeten er ventilatiesystemen worden aangelegd.' In
naar schatting 80 procent van alle scholen voldoet de binnenlucht niet aan de hygiënische
grenswaarde. Leerlingen presteren 15 procent beter bij een schoon binnenmilieu, zo blijkt
uit TNO-onderzoek. Dagelijks zijn 2.000 leerkrachten en 20.000 leerlingen ziek thuis door
ongezonde lucht in scholen. Volgens Meester is het tijd voor actie, er moet op korte
termijn worden gehandeld. `Dat kinderen en docenten ziek worden door slechte
luchtkwaliteit is genoegzaam bekend, ook bij de regering. Wij willen dat er nu echt iets
gebeurt. Scholen hebben het druk genoeg. Ouders kunnen nu zelf met een CO2 meter aan de
slag om de luchtkwaliteit in de klassen te meten. Wij helpen de ouders vervolgens verder
met een door ons ontwikkeld stappenplan om schoolbesturen te mobiliseren. Want van het
bestuur en eventueel gemeentes moet het geld komen, er zijn nauwelijks subsidie
mogelijkheden.' Via de website van de Stichting kunnen ouders een CO2 meter aanvragen. Op
de website kunnen de ouders ook het Stappenplan vinden.
Big Brother kijkt mee in de Engelse
klaslokalen
Engeland staat bekend als een van de landen
met de meeste camera's op straat en openbaren gelegenheden. De Britse overheid heeft zelfs
al camera's in de woningen van probleemgezinnen geplaatst. Dit keer komt Big Brother een
kijkje nemen in de klaslokalen van diverse scholen.
Recordaantal jongens in
Buitengewoon Lager Onderwijs
Bijna één jongen op tien volgt ooit
Buitengewoon Lager Onderwijs (BLO). Dat is één van de opmerkelijke vaststellingen van
een onderzoek van het steunpunt Studie- en Schoolloopbanen naar de deelname aan het BLO.
Volgens het onderzoek zijn het vooral jongens die BLO volgen. Van al de jongens die in
1995 geboren zijn, zaten er 8,9% op 11-jarige leeftijd (in het schooljaar 2006-2007) in
het BLO. Bij de meisjes ging het om 5,7%. Omdat sommige kinderen al vóór de leeftijd van
11 jaar het BLO verlaten, mogen we aannemen dat bijna één jongen op tien ooit BLO volgt.
Verder blijkt dat de deelname aan het BLO
tijdens de voorbije twee decennia duidelijk gestegen is. Zo ging bij de generatie die in
1978 geboren is, slechts 5,4% van de jongens en 3,7% van de meisjes op 11 jaar naar het
BLO. De recente toename van de meisjes doet zich vooral voor in het type 2,
dat is het onderwijs voor kinderen met een matige of ernstige mentale handicap. Bij de
jongens is die stijging meer verdeeld. Daar is de toename te merken bij type 2, maar ook
in type 7 (kinderen met een auditieve handicap) en in type 3 (kinderen met ernstige
emotionele en/of gedragsproblemen). Type 3 telt overigens bijna geen meisjes. Het gaat
weliswaar om kleinere types van BLO. De meeste kinderen in het BLO zitten in het onderwijs
van type 1, voor kinderen met een lichte mentale handicap, of type 8, voor kinderen met
ernstige leermoeilijkheden.
Opmerkelijk is dat er gedurende minstens
één decennium een duidelijke toename geweest is van het percentage kinderen dat
rechtstreeks van het kleuteronderwijs naar het BLO gaat. Het cijfer nam toe van 1,3% naar
3,2% voor de jongens en van 0,8% naar 1,6% van de meisjes. Ondanks die vroegere instroom
in het BLO bleef de toetrede op latere leeftijd onveranderd. Deze vaststelling suggereert
dat de toegenomen aandacht voor zorg in het gewoon basisonderwijs de
leerkrachten bewust gemaakt heeft van de problemen maar dat ze niet het gevoel hebben die
problemen zelf te kunnen oplossen. Het lijkt er bovendien op dat het gewoon onderwijs op
het rekruteren van een steeds selecter publiek reageert door de lat geleidelijk hoger te
leggen.
Wie voorstander is van meer inclusief
basisonderwijs zal tot de conclusie moeten komen dat er nog veel werk aan de winkel is. De
overheid staat nu voor de vraag of ze de structurele groei van het BLO wil blijven volgen
in haar budget of dat ze doelstellingen kan formuleren over een optimale omvang van het
BLO en de extra middelen investeren in een verbreding en verdieping van de zorg in het
gewoon basisonderwijs.
Verbetering binnenmilieu scholen in
gevaar door krappe aanvraagtermijn
De realisatie van frisse en energiezuinige
basisscholen komt in gevaar door een te korte termijn voor de subsidieaanvraag. Dat stelt
de Vereniging van Nederlandse Gemeenten in een brief aan staatssecretaris Dijksma. De VNG
doet daarom een dringend beroep op de staatssecretaris om gemeenten tot 1 mei 2010 de tijd
te geven hun aanvraag in te dienen. Volgens de huidige opzet kunnen gemeenten van 1
oktober 2010 tot 1 januari 2010 een aanvraag bij het Rijk indienen voor een tiental
maatregelen aan schoolgebouwen die leiden tot energiebesparing en een beter binnenmilieu.
Het Rijk stelt daarvoor 97,5 miljoen euro beschikbaar. Gemeenten leggen daar zelf nog ruim
65 miljoen euro bij.
Met dit geld kan veel gebeuren, maar het is
niet genoeg om alle scholen aan te pakken. Gemeenten moeten dus keuzes maken en daarover
overleg voeren met de scholen. Voordat het zover is moeten gemeenten en scholen eerst in
beeld brengen welke maatregelen in welke school de beste zijn. In totaal gaat het gaat om
zo'n 8000 gebouwen.
Het risico bestaat dat gemeenten niet
tijdig een aanvraag in kunnen dienen doordat de markt hen te laat adviezen levert. Het
rijk stelt namelijk als voorwaarde aan de subsidieverlening dat de gekozen maatregelen
worden onderbouwd met een Energie en Binnenmilieu Advies (EBA) van een onafhankelijk
adviseur. Die adviseurs moeten in de periode tot 1 januari 2010 voor alle scholen adviezen
leveren, ook voor scholen in het voortgezet onderwijs. Die kunnen namelijk zelf een
aanvraag indienen en moeten dat ook allemaal uiterlijk 1 januari 2010 aanvragen.
Uit peilingen tijdens
voorlichtingsbijeenkomsten van Senter Novem bleek dat veel gemeenten van mening zijn dat
drie maanden te kort is voor het doorlopen van alle stappen. De VNG vraagt daarom aan
staatssecretaris Dijksma om gemeenten tot 1 mei 2010 de tijd te geven voor het indienen
van hun aanvraag.
Holland Doc: De nieuwe elite
Erasmiaans is de zwartste gymnasium van
Nederland. Er wordt onderzocht wat deze school uniek maakt aan de hand van een portret van
zes bijzondere leerlingen.
TV - NCRV Dokument: Pas op voor de
leerplichtambtenaar!
Documentaire van René Roelofs.
Leerplichtambtenaren in Amsterdam Slotervaart hebben hun handen vol aan notoire
spijbelaars en andere schoolverzuimers. Een jaar lang volgt René Roelofs de tumultueuze
ontwikkelingen op de afdeling Leerplicht in dit beruchte allochtone stadsdeel.
Digitale schoolborden zonder gevaar
voor kinderen / leerkrachten ?
De Engelse klokkenluider Sam Livermore uit
de schoolborden industrie heeft al in de zomer van 2007 de BBC getipt over de risico's van
digitale schoolborden. My concern is there are 250,000 whiteboards in the UK used on a daily basis in
our schools and five million students. "Of those five million, four million are
totally unaware of the health warnings, and out of those four million two million are
children. http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/6253410.stm
Afgelopen week was er opnieuw een
alarmerend bericht over beamers die ook worden gebruikt bij deze moderne schoolborden maar
opnieuw blijft het hier verdacht stil. Wordt een klas waar vaak al een ongezond
binnenmilieu heerst (schimmels, te hoog CO2 gehaltes, frisdrankmachines, vieze toiletten
etc) een nu nog ongezondere plek voor de kids van deze tijd ?
Beamers gevaarlijk voor ogen
Beamers, digitale projectoren voor video- en computerbeelden, kunnen ongemerkt het
netvlies van de ogen beschadigen. Dat blijkt uit onderzoek van de Britse gezondheids- en
veiligheidsautoriteit. http://www.refdag.nl/artikel/1314398/Beamers+gevaarlijk+voor+ogen.html
Dagelijks
20.000 leerlingen ziek door slechte lucht
Het is dramatisch
gesteld met de luchtkwaliteit in veel schoolklassen. Bij tachtig procent van de
Nederlandse scholen is de lucht viermaal zo slecht als de minimumnorm.
Volgens Australische onderzoekers is het
gebruik van laserprinters net zo gevaarlijk voor de longen als het inhaleren van
tabaksrook. Bijna dertig procent van alle laserprinters zou gevaarlijke hoeveelheden aan
tonerdeeltjes uitstoten. Het fijnstof kan volgens de wetenschappers eenvoudig de longen
binnendringen en daar onherstelbare schade veroorzaken. De gezondheidsschade aan de
ademhalingsorganen zou vergelijkbaar zijn met de negatieve effecten van geïnhaleerde
tabaksrook, zo stelt professor Lidia Morawska van de Queensland University of Technology.
Toner bestaat veelal uit een mengsel van grafiet en polymeren. Mensen die de tonerdeeltjes
inhaleren kunnen last krijgen van de luchtwegen, maar lopen ook een verhoogd risico op
astma, kanker en hart- en vaatziekten.
Tonerziekte (Tonerkrankheit) is een
aandoening die door blootstelling aan tonerstof kan ontstaan; het is een allergische
reactie van luchtwegen of huid op bestanddelen van toner. Ook kunnen door tonerstof
geïrriteerde luchtwegen en tranende ogen worden veroorzaakt.
In Nederland komt er steeds meer aandacht
voor het zogenaamde binnenmilieu. Kortom hoe veilig ben je binnenshuis voor giftige
stoffen? Het aantal kinderen met astma of allergie is de laatste jaren flink gestegen. Een
van de oorzaken is te vinden in het slecht ventileren van scholen. Door het slechte
ventileren ontstaat een slecht binnenmilieu. Het ministerie van VROM is een actiecampagne
gestart om vooral je ramen thuis open te laten staan om goed te ventileren. Naar
aanleiding van het spotje vroeg Radar zich af hoe het gesteld is met het binnenmilieu op
lagere scholen, omdat tenslotte het kind daar de meeste tijd van de dag doorbrengt. De
uitkomsten zijn zorgwekkend. Binnenmilieudeskundige Atze Boerstra denkt dat je kunt
stellen dat in acht van de tien scholen de binnenlucht slecht tot zeer slecht is. Boerstra
heeft op een conferentie op 2 november 2005 een lezing gehouden over het slechte
binnenmilieu op scholen en de gevolgen hiervan. Onder het binnenmilieu verstaat men alle
fysische, chemische en biologische factoren die van invloed zijn op de gezondheid en het
welzijn van de gebruikers.
Radon gas komt met name uit bouwmaterialen
en komt voornamelijk voor in huizen / scholen gebouwd na 1970. Meer info over deze tweede
oorzaak (nr 1 = roken) van longkanker op:
Ophoping van radon in de woning kan
nadelige gezondheidseffecten hebben. De Gezondheidsraad schat dat er jaarlijks 100 tot
1200 extra gevallen van longkanker ontstaan als gevolg van radon. De beste schatting is
ongeveer 800 extra gevallen van longkanker per jaar. De kans op longkanker hangt af van de
blootstellingstijd en de radonconcentratie. Overigens lopen vooral rokers extra
risico omdat roken en blootstelling aan radon elkaar lijken te versterken wat betreft
longkanker. Stoppen met roken kan dus bijdragen aan het verminderen van de risicos
van radongas.
In Nederland worden concentraties
aangetroffen die variëren tussen 5 en 400 Becquerel per kubieke meter lucht. De
radonconcentratie in huis hangt af van zeer veel factoren zoals bodemsoort,
bouwmaterialen, bewonersgedrag, aard van de woning en wijze van ventileren. Gemiddeld is
de radonconcentratie in woningen in Nederland 23 Becquerel per kubieke meter. In Europees
verband geldt de aanbeveling om bij nieuwbouw radonconcentraties hoger dan 200 Becquerel
per kubieke meter te voorkomen. Verder wordt aanbevolen om in bestaande woningen
concentraties van meer dan 400 Becquerel per kubieke meter te saneren. Dergelijke
concentraties komen in Nederland niet of nauwelijks voor. De gemiddelde radonconcentratie
in nieuwbouwwoningen is in twintig jaar, sinds de jaren 70 van de twintigste eeuw, met 50
procent toegenomen. De toename van de radonconcentratie binnenshuis wordt veroorzaakt
doordat meer radon vrijkomt uit de huidige bouwmaterialen en doordat nieuwbouwwoningen
steeds beter worden geïsoleerd. Hierdoor wordt de lucht in woningen minder vaak ververst.
Deze is erg afhankelijk van wat er in een
klas gebeurt. De leerkracht heeft dus een grote invloed op de luchtkwaliteit in zijn of
haar klas. In tegenstelling tot wat veel mensen denken, is de kwaliteit van de lucht in
een gebouw vaak slechter dan buiten. Dit heeft twee oorzaken:
- er zijn bronnen van luchtvervuiling in
elk gebouw
- er wordt veel te weinig geventileerd
De mensen zelf zijn de grootste bronnen van
"vervuiling". We ademen koolstofdioxide (CO2 ) en waterdamp uit en we
verspreiden lichaams- en geurstoffen en micro-organismen zoals bacteriën. Dit zijn enkele
andere bronnen van luchtvervuiling die aanwezig kunnen zijn in je klas:
- Veel stiften, lijmen en verven
verspreiden onder meer Vluchtige Organische Stoffen (VOS)
- Nieuwe meubelen of tapijten kunnen een bron zijn van formaldehyde
- Tapijten en gestoffeerde meubelen bevatten dikwijls huisstofmijt
- Bordkrijt verspreidt stof in je klas
- Soms worden huisdieren of kamerplanten in de klas gehouden die allergenen verspreiden.
In sommige gevallen komt er ook vervuiling
van buiten naar binnen en concentreert zich in de klas. Bijvoorbeeld als je klas vlak
naast een drukke weg ligt. De voorbije decennia stijgt de vervuiling in de binnenlucht.
Eén van de oorzaken is dat gebouwen steeds luchtdichter worden gemaakt. Het gevolg is dat
je er meer aan moet denken om een raam te openen als je verse lucht binnen wil.
Een onderzoek in verschillende grote steden
in Frankrijk geeft aan dat de lucht in créches (maar ook in scholen) van slechte
kwaliteit is. Verdacht zijn de kankerverwekkende stoffen formaldehyde, benzeen, die
tijdens de constructie en bij de inrichting (meubels, wand-en vloerbekleding) gebruikt
worden. Kinderen die meer dan 10 uur per dag in de créche verblijven, nemen de
hoeveelheden op wat klachten over een langere periode kan geven.Er wordt niet
gecontroleerd op deze stoffen. Astma, allergie en kanker kunnen het gevolg zijn. De WHO
spreekt eveneens de bezorgdheid uit over het gebruik van deze stoffen in de directe woon-,
leer-, en werkomgeving.
Britain is in the grip of a Wi-Fi
revolution with offices, homes and classrooms going wireless - but there is concern the
technology could carry health risks. The Government insists Wi-Fi is safe, but a Panorama
investigation shows that radio frequency radiation levels in some schools are up to three
times the level found in the main beam of intensity from mobile phone masts. Excellent
Documentary clearly showing that there is a danger with radiation coming from wifi
devices.
Studies mbt gezondheid op scholen
Studie naar Radon gas op school
Chromosome aberrations study of pupils in
high radon level elementary school
The results obtained are preliminary and
suggest a need to expand the study. A long-term radon survey, at least over a year, of the
homes and wider residential environment of the pupils would be necessary to assess the
correlation between radon exposure and both structural chromosomal aberrations and
micronucleus findings.
Radon gas komt met name uit bouwmaterialen
en komt voornamelijk voor in huizen/scholen gebouwd na 1970. Meer info over deze 2de
oorzaak van longkanker op:
Studie naar kinderen die te weinig
water drinken op school
Study of the association between children's
access to drinking water in primary schools and their fluid intake: can water be 'cool' in
school?
Most children have an inadequate fluid
intake in school. Free access to drinking water in class is associated with improved total
fluid intake. Primary schools should promote water drinking in class.
Studie mbt formaldehyde (komt oa
uit spaanplaat betimmeringen en meubelen) en effect op schoolkinderen:
Exposure to gaseous formaldehyde induces
IgE-mediated sensitization to formaldehyde in school-children.
Gaseous formaldehyde, besides its irritant
action, leads to IgE-mediated sensitization. As children are more sensitive to toxic
substances than adults, threshold levels for indoor formaldehyde should be reduced for
children.
Children's experiences of school toilets
present a risk to their physical and psychological health.
Children from both countries said they
found school toilets unpleasant, dirty, smelly, and frightening and that bullying occurred
there. Many children avoided using the school toilets (62% of boys and 35% of girls (in
the UK site) and 28% boys and girls in Swedish site avoided using the school toilets to
defaecate). Results were similar in both centres. CONCLUSION: European standards are
needed for school toilets in order to prevent children developing problems such as
constipation, urinary tract infections and incontinence.
Studie mbt te hoge dosis chemische
stoffen nieuwe en gerenoveerde schoolgebouwen
Indoor air pollution in newly built or
renovated elementary schools and its effects on health in children
In the some classrooms of newly built or
renovated elementary schools, chemical substances above the guideline values may be
detected. In such classrooms, more ventilation is required.
Studie naar rol van vluchtige
organische stoffen in schoollokalen
Air concentrations of VOCs in portable and
traditional classrooms: results of a pilot study in Los Angeles County.
The main sources of aldehydes in
classrooms, especially portables, were likely interior finish materials and furnishings
made of particleboard without lamination. Indoor air VOC concentrations were generally low
in this pilot study. The four most prevalent VOCs measured were toluene, m-/p-xylene,
alpha-pinene, and delta-limonene; likely indoor sources were personal, teaching, and
cleaning products. Future schools research should attempt larger samples over larger
geographical areas.
Zweedse studie over relatie tussen
astma en PVC vloerbedekking op scholen
Indoor molds, bacteria, microbial volatile
organic compounds and plasticizers in schools--associations with asthma and respiratory
symptoms in pupils.
Despite generally good ventilation and lack
of visible signs of mold growth, we found an association between respiratory symptoms and
indoor MVOC concentration. In addition, we found associations between asthmatic symptoms
and two common plasticizers. The highest levels of MVOC, TMPD-MIB, and TMPD-DIB were found
in two new buildings, suggesting that material emissions should be better controlled. As
MVOC and plasticizers concentrations were positively correlated, while indoor viable molds
and bacteria were negatively correlated, it is unclear if indoor MVOC is an indicator of
microbial exposure. Further studies focusing on health effects of chemical emissions from
indoor plastic materials, including PVC-floor coatings, are needed.
Fungal contamination of elementary schools:
a new environmental hazard
The testing of the first school found
indoor mold counts ranging from 6,000 to 50,000 spores/m3. Eighty-five of the students and
teachers reported significant allergic symptoms to the school nurse. This school is
currently being demolished. More than 2 years after the exposure ended, a number of
occupants of the school continue to have elevated symptoms compared with before their
exposure to the school. The testing of the second school revealed total mold spore counts
ranging between 2,000 and 9,000 spores/m3, qualifying it an unhealthy environment in need
of immediate remediation. Students reported significant allergic symptoms from exposure to
certain rooms that are currently being remediated.
The standard for a healthy indoor
environment should be defined as having <1,000 spores/m3.
Effects of moisture-damage repairs
on microbial exposure and symptoms in schoolchildren
This longitudinal intervention study showed
the positive effects of the moisture and mold damage repairs of a school building on
children's health. The success necessitates however, a thorough renovation including
appropriate ventilation. Monitoring of airborne viable microbes revealed the damage status
of the building and thus could be used as a tool in evaluating the quality of repairs.
Effect of building frame and
moisture damage on microbiological indoor air quality in school buildings.
The effect of building frame and moisture
damage on microbial indoor air quality was characterized in 17 wooden and 15 concrete or
brick school buildings. Technical investigations to detect visible moisture and mold
damage were performed according to a standardized protocol. Viable airborne microbes were
determined by using a six-stage impactor (Andersen 10-800). Mean concentrations of viable
airborne fungi were significantly higher in wooden schools than in concrete schools,
showing that the frame material was a determinant of concentrations of airborne fungi.
Moisture damage of the building did not alter the fungal concentrations in wooden school
buildings. In contrast, in concrete schools the effect of moisture damage was clearly seen
as higher concentrations compared with the reference schools. Aspergillus versicolor,
Stachybotrys, and Acremonium were detected only in samples from moisture damaged
buildings, and can be considered marker fungi of such damage in school buildings. In
addition, the presence of Oidiodendron as well as elevated concentrations of Cladosporium
and actinobacteria were associated with moisture damage in concrete schools.
Nasal hyperreactivity among
teachers in a school with a long history of moisture problems
The study indicates that long-term exposure
to indoor environments with moisture problems may contribute to mucosal hyperreactivity,
of the upper airways. Such hyperreactivity also seems to persist for at least one year
after remedial measures have been taken.
Nasal mucosal histamine reactivity
among teachers six years after working in a moisture-damaged school
Restored nasal histamine reactivity,
measured as mucosal swelling reaction, was observed among the teachers 6 years after an
obviously successful renovation of the school environment. However, changes in
microcirculation indicate a remaining effect on the nasal mucosa.
Slowly decreasing mucosal
hyperreactivity years after working in a school with moisture problems.
Our conclusion is that the observed nasal
mucosal hyperreactivity among the teachers in the renovated water-damaged school seems to
persist over years and only slowly decrease even after successful remedial measures have
been taken.
Allergens in school settings:
results of environmental assessments in 3 city school systems
Schools may be important sources of direct
allergen exposure and reservoirs that could potentially contribute to allergic
sensitization and disease exacerbation in children. Further studies are needed to
carefully examine the environmental allergen load in schools and its effect on children.
Chemical and microbial exposures in
a school building: adverse health effects in children
In this cross-sectional study, the authors
examined the relationship between an unusual combination of indoor air contaminants in a
school and adverse health effects among the attending children. A leaking roof and damp
floors, together with gaseous leaks from the sewage system, led to a combined exposure of
hydrocarbons, 2-ethylhexanol from plastic floor coverings, and moisture-associated
microbes. The health status of 274 children in the school was assessed via repeated
symptom questionnaires. Statistical analysis revealed a relationship between the indoor
air contaminants and adverse health outcomes such as respiratory irritation, asthmatic
symptoms, eye and general symptoms, and increased occurrence of common viral respiratory
infections. No association was found between the exposures and doctor-diagnosed asthma,
other allergic diseases, or bacterial respiratory infections. Chemical contaminants from
the sewer system and damp construction materials were identified as the source of the
problem. Remediation of the school building improved the indoor air quality and the health
status of the children.
Increased prevalence of atopy among
children exposed to mold in a school building
The odds ratios for the IgE values of the
study groups indicated a possible relationship between exposure to microorganisms and IgE
sensitization. Exposure to spores, toxins, and other metabolites of molds may have complex
results with unknown immunogenic effects that may act as a nonspecific trigger for
allergic sensitization leading to the development of atopy.