Het rapport van vandaag is gebaseerd op een reeks gepubliceerd onderzoek om na te gaan hoe beoefenaars in de vroege jaren kwalitatief hoogstaand onderwijs bieden aan kinderen vanaf de geboorte tot 4 jaar oud.
Lees het rapport ‘Beste start in het leven: een onderzoeksoverzicht voor jonge jaren’.
https://www.gov.uk/government/publications/best-start-in-life-a-research-review-for-early-years
Het rapport benadrukt de waarde van spel en lesgeven, en het belang van het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden. Het belangrijkste is dat beoefenaars hebben overwogen wat ze willen dat kinderen weten en kunnen, voordat ze beslissen hoe ze het beste les kunnen geven. Ervoor zorgen dat kinderen hun achterstand inhalen na de pandemie is nog steeds een belangrijke uitdaging in de beginjaren, dus beoefenaars moeten goed nadenken over welke inhoud prioriteit moet krijgen. Het rapport schrijft echter niet voor hoe een kwalitatief hoogstaand leerplan voor jonge kinderen moet worden gegeven.
Uit het rapport bleek dat een kwalitatief hoogstaand leerplan en pedagogiek voor jonge kinderen de volgende kenmerken kan hebben:
Het leerplan houdt rekening met wat alle kinderen zouden moeten leren. Het geeft prioriteit aan communicatie en biedt kansen voor kansarme kinderen, of degenen die Engels als extra taal spreken, om spreken en luisteren te leren en te oefenen.
Beoefenaars kiezen welke activiteiten en ervaringen ze kinderen gaan bieden nadat ze hebben besloten wat ze willen dat kinderen leren.
Volwassenen denken goed na over wat kinderen al weten en kunnen doen wanneer ze beslissen wat ze eerst gaan leren.
Kinderen met hiaten in hun kennis krijgen het aanvullende onderwijs dat ze nodig hebben, zodat ze toegang hebben tot hetzelfde curriculum als hun leeftijdsgenoten.
Beoefenaars houden bij het kiezen van activiteiten rekening met de belangen van kinderen. Ze vergroten ook de interesses van kinderen, zodat ze vooruitgang boeken op alle leergebieden.
Spelen van kinderen wordt gewaardeerd en gebruikt om veel aspecten van het leerplan te onderwijzen. Spelenderwijs leren wordt versterkt door vaardige interventie van volwassenen.
Beoefenaars laten kinderen kennismaken met nieuwe kennis door expliciet les te geven en volgen dit op door te oefenen door te spelen.
Amanda Spielman, hoofdinspecteur van Zijne Majesteit, zei:
Elk kind verdient een goede voorschoolse educatie. De eerste jaren rusten kinderen uit met de bouwstenen die ze nodig hebben om te slagen in de kindertijd en daarna.
Veel kinderen in kinderdagverblijven of kinderopvang zijn begonnen tijdens de pandemie en hebben hun communicatieve en sociale vaardigheden moeten inhalen. Beoefenaars van de eerste jaren hebben hard gewerkt om kinderen dingen te leren die ze hebben gemist en om die kennis door spel te verankeren. Ik hoop dat onze recensie hen helpt – en het belangrijke werk benadrukt dat ze doen om kinderen kennis te laten maken met onderwijs.