Kinderen met leerachterstand kúnnen beter presteren
dankzij beweging
Basisschoolleerlingen die laag scoren op
Cito-toetsen maken kans op overplaatsing naar een school voor
speciaal onderwijs. Voor de kinderen en hun ouders vaak een
ingrijpende gebeurtenis. De Hersenstichting wil te weten komen hoe
sport en beweging de leerprestaties van deze kinderen het meest
kunnen verbeteren. Voor een driejarig wetenschappelijk onderzoek
stelt zij € 150.000 beschikbaar.
De Hersenstichting heeft de ambitie om binnen vijf
jaar een wetenschappelijk onderbouwde beweegtherapie aan te bieden
die de cognitieve vaardigheden van basisschoolleerlingen verbetert.
Uit eerder onderzoek is al bekend dat sport en bewegen op school
positieve effecten heeft op hersenfuncties zoals werkgeheugen en
planningsvaardigheden. Maar hoe beïnvloeden sport en bewegen hun
schoolprestaties precies? En wat zijn daarbij dan de bepalende
factoren? Dit onderzoek richt zich op de vraag welk type
bewegingsactiviteit het meest effectief is. Met andere woorden: hoe
vaak, hoe lang, hoe intensief en complex moeten kinderen bewegen als
zij hun schoolprestaties en hersenfuncties willen verbeteren met
behulp van beweging?
Een multidisciplinair team van onderzoekers gaat
de precieze relatie uitdiepen tussen bewegen en schoolprestaties van
leerlingen die gemiddeld presteren. Zij ontvingen daarvoor een
NRO-NWO-subsidie van € 425.000. De extra Hersenstichting-bijdrage
maakt mogelijk dat het onderzoek wordt uitgebreid naar leerlingen
met ondergemiddelde leerprestaties. Het onderzoek staat onder
leiding van bewegingswetenschappers Esther Hartman en Chris Visscher
van het UMC Groningen. Verder doen onderwijskundigen van de
Rijksuniversiteit Groningen, pedagogen en neuro- en
ontwikkelingspsychologen van de Vrije Universiteit Amsterdam en de
Radboud Universiteit Nijmegen en het Cito mee aan het onderzoek.
De onderzoekers gaan op 24 basisscholen in West-
en Noord-Nederland de effecten van verschillende soorten beweging op
de leerprestaties en hersenfuncties van leerlingen meten.
Verschillende beweeginterventies worden getest en effecten worden
vastgesteld met cognitieve testen en hersenscans. Zo kan worden
vastgesteld of kinderen met ondergemiddelde leerprestaties extra
profiteren, zodat ze uiteindelijk minder risico lopen op
schooluitval. Het onderzoek omvat ook een literatuurstudie en een
analyse van bestaande databestanden. Bevoegde leerkrachten
bewegingsonderwijs spelen een belangrijke rol bij de uitvoering van
de interventies. De nieuwe inzichten uit deze studie moeten leiden
tot aanpassing van het beweegonderwijs op basisscholen. Het
onderzoek gaat in totaal drie jaar duren.
De Hersenstichting zet alles op alles om hersenen
gezond te houden, hersenaandoeningen te genezen en patiëntenzorg te
verbeteren. Om dit te bereiken laten we onderzoek doen, geven we
voorlichting en voeren we vernieuwende projecten uit.
Ontvang iedere vrijdag de laatste nieuwtjes en videos
